财会实验室怎么培养专业素质是专门为用户解决疑难问题的，非常具有代表性，在客户进行产品选型前，我们一般建议用户先看下财会实验室怎么培养专业素质。这样能对用户选型有非常大的帮助。
（一）专业基本素质培养体系
在“三位一体”的实践教学体系中，专业基本素质培养体系主要是以培养学生掌握专业知识、增强实验和基本设计能力为主要目的。该体系主要包括认识实习、计算机文化基础、管理信息技术基础、数据管理系统、运筹学、计量经济学、数据分析软件与应用、电子商务、OA系统高级应用与开发、经济预测与决策、管理会计和计算机会计等课程实验，穿插在第一至第七学期的理论教学之中分散进行。这些课内实验的组织，使计算机课程四年不断线。
（二）专业实践能力的培养体系
专业实践能力的培养体系是以学生所学专业基础理论、专业理论为基础，以培养学生理论联系实际、分析与解决实际问题能力以及专业技能实训为主要目的。该体系主要包括OA软件基础应用、初级会计学课程设计、中级会计学课程设计、ERP课程设计、财务分析课程设计、学年论文、生产实习和毕业论文等。除生产实习、毕业论文全部安排在第八学期以外，其它实践教学环节每学期都集中两周时间来安排，使相对集中的实践教学环节四年不断线。
（三）综合实践素质培养体系
综合实践素质培养体系是以培养学生创新思维、创新精神与创新意识、强化学生实践能力，培养团队精神为主要目的。该体系主要包括公益劳动、社会实践、课外科技活动、开放性实验、学科竞赛、创业大赛和校园文化活动等，分散安排在第一至第八学期。
可以通过财会实验室来增强专业基础素质。
财会实验室的配置如下：
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序号 |
名 称 |
版本 |
数 量 |
备注 |
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1 |
企业会计实验教程 |
2008.4出版 |
1本 |
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2 |
会计模拟实习 |
2008.4出版 |
1本 |
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3 |
新编工业企业会计 |
2008.2出版 |
1本 |
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4 |
新编工业企业会计习题及解答 |
2007.8出版 |
1本 |
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5 |
商品流通企业会计（第八版） |
2009.1出版 |
1本 |
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6 |
商品流通企业会计习题及解答 |
2009.1出版 |
1本 |
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7 |
商业银行会计 |
2008.10出版 |
1本 |
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8 |
商业银行会计习题及解答 |
2009.1出版 |
1本 |
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9 |
会计电算化 |
2007.4出版 |
1本 |
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10 |
会计学基础 |
2008.9出版 |
1本 |
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11 |
会计学基础习题及解答 |
2009.1出版 |
1本 |
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12 |
《世界货币票样》 |
含人民币票样 |
1本 |
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13 |
《人民币知识解答》 |
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1本 |
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14 |
《票据法及支付结算汇编(新版)》上下册 |
修正版 |
1套 |
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序号 |
名 称 |
规格（mm0 |
数 量 |
备注 |
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1 |
主要会计报表简图 |
1500×750×100 |
1片 |
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2 |
会计电算化信息系统图 |
1500×750×100 |
1片 |
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3 |
科目汇总表财务处理程序图 |
1500×750×100 |
1片 |
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4 |
制造成本核算流程图 |
1500×750×100 |
1片 |
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5 |
会计核算方法体系图 |
1500×750×100 |
1片 |
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6 |
出纳工作流程图 |
1500×750×100 |
1片 |
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7 |
配套电源箱 |
配套 |
1只 |
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序号 |
名 称 |
规格（mm0 |
数 量 |
备注 |
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1 |
生产工艺流程图； |
1200*800 |
1幅 |
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2 |
账务处理手工业务流程图 |
1200*800 |
1幅 |
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3 |
转账支票结算程序； |
1200*800 |
1幅 |
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4 |
汇兑结算程序 |
1200*800 |
1幅 |
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5 |
材料核算流程图； |
1200*800 |
1幅 |
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6 |
会计循环示意图 |
1200*800 |
1幅 |
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7 |
工业企业的资金运动过程 |
1200*800 |
1幅 |
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8 |
汇总记账凭证账务处理程序图； |
1200*800 |
1幅 |
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9 |
记账凭证账务处理程序图。 |
1200*800 |
1幅 |
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